读《为真学而教》读后感1000字

读《为真学而教》读后感心得1000字:

《为真学而教》是江苏省南通四教育科学研究院副院长、江苏省特级教师冯卫东教授所著,这是全校共读一本书的所选。

读这本书,很多的时候,我都会停下来思考,甚至很多时候,我都怀疑在读自己的文字,很多观点我非常地赞同,也很受启发,更希望自己能继续努力向冯教授学习能形成自己系统的教育观点。

书中有很多观点我都是非常认可的,关于教改的,关于好课堂标准的,关于倾听的,关于圆满课堂标准的,等等,但是,给我印象最深刻,引起我强烈共鸣的却是书中第80页他写的一篇文章《我本差生》。文章里写到因为一个语文老师的关注,他喜欢上了语文,并最终由差生变得优秀,是语文成就了他的事业,是语文成就了他的人生。我深深认同的原因是我赞同他的观点,并且我有一些成功的案例,一个个“差生”被转化后,他们的人生变得精彩起来,变得灵动起来,从此他们也挤进了优秀人的行列,比如,我的中国农业大学博士鲁振亚。他曾受邀给华龙区二中的学生做过报告,在报告里他第一次讲述了他的故事,很多故事我也是第一次听到,比如他从小曾经和父母一起捡垃圾,他曾因我对他的微不足道的关心而深深地感恩,并转化为强大的精神动力,让他由原来班里的倒数第一名成为中国著名大学的博士。

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很多次,我在思考,教育是为了什么。是的,教育有很多的功效,多到不胜枚举。但是,以我自己最朴素的认知,我认为教育的最终目的只有一个,那就是让每一个个体成为他们更好的自己。从教19年来,我教出过清华、北大的名牌大学学生,我也教出了更多的普通劳动者。他们同样都让我自豪,我并不是和某位美国总统母亲相媲美,说在农场上干活的儿子也同样优秀,但我真的这么认为。读后感·太多次,很优秀的学生考上大学后数年没有一个问候,倒是偶尔教过几个“差生”,逢年过节,他们会念念不忘地问候。是的,他们都曾经是被贴了“差生”标签的人,他们都曾经是被打入十八层地狱的人,但是,因为我内心坚持的人为核心的理念,他们在冷宫里感觉到了阳光的温馨,才使得他们重新燃起对生活的向往和对美好未来的追求。

“二八”原则不仅仅适用于经济,它适用于社会的很多方面,甚至方方面面。社会是由百分之八十的普通人和百分之二十的精英组成的,尽管百分之的财富被百分之二十的人掌握着,但是,大众毕竟是普通人。社会的建设者也是普通人,他们多数都是被老师们贴上“差生”标签的普通人。所以,为了这个社会更加和谐,请善待差生,请把差生当人看。

真正的教育,不是以人为本,我个人认为,应该是以“差生”为本。把弱者和差者的需求放在第一位的社会是一个温情的社会,把差生作为教育第一对象的教育也应该是人性的教育。